在本片中，《豪斯医生》主演休•劳瑞将脱下白大褂，换上村夫装。带领您一同前往美国新奥尔良，领略这座城市的魅力，聆听最原汁原味的蓝调音乐。他边弹边唱（你没听错，房子叔私下是位灰常有前途的蓝调歌手），将蓝调历史上的趣事信手捏来，抒发对这座城市和蓝调音乐由来已久的仰慕之情。可以说《休•劳瑞的蓝调之旅》不但是一部很好的蓝调知识启蒙素材，也是一场蓝调音乐盛宴。 　　片中休•劳瑞的新奥尔良试听会现场为2012年首次公开，之前只有少部分音乐评论人/记者有幸一睹。试听会曲目收于专辑《Let Them Talk(风言风语)》中，此专辑于2011年发行，旋即占据蓝调排行榜第一名，在流行榜上也有不俗表现，可以算是一张成功的专辑。专业评论界总的说赞扬声居多，但也有人质疑其唱功(vocalability)和感染力(delivery)。但不管怎么说，休•劳瑞是一位真正的音乐家、爱乐者，而绝不是哗众取宠之流。

歌舞团舞蹈演员阿米娜和作曲家努尔到天山南北招收新学员。在去城里的途中，一位叫玛依拉的姑娘引起阿米娜的注意。她的歌声、舞姿使阿米娜时时想起失散多年，也叫玛依拉的亲生女儿。因时间紧迫，未能与姑娘深谈即匆匆分手，只知道姑娘也住在城里。招生工作十分顺利，报考者络绎不绝。可考生中唯独不见玛依拉的名字。阿米娜四处打听，终于找到玛依拉家。阿米娜向玛依拉的父亲艾买提说明来意，艾买提当即反对并下了逐客令。应考那天，玛依拉偷偷溜出家赶到考场，她那优美的舞姿和动人的歌声，更坚定了阿米娜要录取她的决心，但玛依拉又被追到考场的父亲拖回家。阿米娜让努尔去做艾买提的工作，交谈中，努尔向艾买提讲述了阿米娜在“文化大革命”中失去丈夫，受尽迫害，以致亲生女儿小玛依拉不幸失散的往事。艾买提猛然悟到，阿米娜正是当年自己抚养并送去当演员的阿依霞姆。而十二年前自己在街头收留的那个怀抱舞鞋的小女孩就是阿米娜的女儿。他不愿玛依拉离开自己，但为使阿米娜母女团聚，艾买提还是决定将玛依拉送到歌舞团，并将那双珍藏多年的舞鞋交给玛依拉。当阿米娜看到玛依拉保存的那双舞鞋时，明白了一切。阿米娜和玛依拉在国庆会演节目舞剧《明月》中饰演母女俩。演出那天，玛依拉收到艾买提来信，知道自己的生母就是阿米娜，不禁欣喜万分。舞台上，随着“妈妈”的呼唤声，母女俩终于相认。

普通白领李心月以千万重金拍下大画家楚鸿飞的画作《宝贝》，这个奇怪的行为引起了警方的注意，被卧底警察金小天像影子一样追踪。俩人阴错阳差地一起上了楚鸿飞之子楚之翰的创业项目直播旅行房车，开往心月想念又害怕...

進学推薦が決まる〇校最後の大会かすみはこの日のためにトレーニングを誰よりも頑張ってきた。顧問の先生を信じて…結果は振るわず、彼女の最後の大会は残念な形で終わってしまった。それが実は仕組まれたものだと知らず…その後、先生からのまさかの提案があり…！？

「いつか巨乳を握りながら、おもいっきり生精子中出ししてやる！」 なんて夢を〇キの時に持ってから早30年。。。 メタボ健診に引っかかっちゃったし、夢を実現するためにも（諦めてるけど） スイミングスクールにでも通おうか、、、、  、、、、え！？ 俺が思い描いていた爆乳女が目の前に！？ しかも俺の担当のインストラクターなの！？  あああああああ、指導される中で、あの爆乳が肘に当たったりするのかな、、、  、、、いや。 もうそんな淡い期待を抱きながらチャンスを逃す人生はいやだ！！！！！  絶対にあの爆乳を生で揉んでやる！！  せめて乳首だけでも見たい。。  、、、、じゃない！！！パイズリさせるぞ！行け！俺！！！！  「……っ！？ こ、これは……ちょ、ちょっと……岩井さん……！？」  「すみません、先生の身体があまりにもエロくて勃起しちゃいました。 先生のせいで勃起したんですから、抜いてもらえませんか？」

正值全面打赢脱贫攻坚战的收官之年，中国首档精准扶贫公益节目《我们在行动》第五季节目在模式上进行了全新升级，将主要以公益直播助农形式带来全新的扶贫策划，打破渠道限制，借助移动互联网与头部主播的流量平台，...

故乡的南边，祖国的北边 　　朝鲜在二战期间作为日本的殖民地，当地的许多人被强行征用到了日本，在日朝鲜人被称为“持有日本国籍”的人，而实际上是被“视为外国人”，处于十分矛盾的境遇。日本政府认为作为“日本国民”必须接受日本的教育，取缔朝鲜人的民族教育。二战后，日本国内滞留有超过200万的朝鲜人，由于日本对携带出国财产的严格限制，加上朝鲜半岛南北分裂，祖国尚处于混乱中，仍约有65万人留在了日本。这些人及他们的后代现在成了在日韩国、朝鲜人。影片正是纪录这样的时代背景下在日本北海道一个朝鲜学校发生的故事。 　　解放前，在日朝鲜同胞为了不失掉“作为朝鲜人的自尊感”，新建的80余个朝鲜学校在日本战区运营。学校的孩子们在老师的悉心教导下学习并使用着朝鲜的文字和语言。即使在日本右翼势力卑劣的胁迫和弹压下也勇敢地面对，亲身展示“一起活下去”是怎么样的信念，孩子们爱国的模样跟其他在韩国和朝鲜的第10代孩子没有太大的区别。毕业前夕的高三学生结束了愉快的北韩（即朝鲜）的“祖国旅行”，更加坚定了守护本民族文化的决心：故乡是在南边也好，祖国是在北边也罢，这里的孩子没有韩国和朝鲜的区别，同样景仰同一个源头的朝鲜文化——“本是同根生，相煎何太急”。“从不是叫‘哦多桑，哦嘎桑’(日语意为爸爸妈妈)而是“啊伯吉，呃么妮”(韩语意为爸爸妈妈)的时候开始，就发觉自己跟别人有一点不一样。”高中3年级的赵成莱这样回忆什么时候意识到自己是朝鲜人的事实。而他的同学吴丽实这样稚气地说出即使在冬日寒冷天气也要穿韩服的理由：“穿上那些的话…怎么说呢…作为朝鲜人的意识更大了，也给了我勇气……”。 　　解放后，为了让子女们回到祖国后不会因语言和文字造成不便，在日的第1代朝胞们组成“平壤联盟”，亲自运营民族的“朝鲜学校”。然而朝鲜学校作为在日本土地上朝鲜人们的民族教育机关，正式教育机关的身份却一直不能得到承认。在日本，这样的学校出现并且慢慢壮大起来，为了守护“作为朝鲜人的我”，不是日本学校里附属的“朝鲜学校”，在日朝鲜人的父母和孩子们做出了大胆的决定——将学校命名为“我们的学校”，大大增强了彼此间“血浓于水”的共荣感。在日本，唯一能学习朝鲜民族的话和文字的教育机关就是“我们的学校”。但是，比起学习朝鲜语，在学校的孩子们最先学习的训喻就是互相理解包容、爱人及被爱的方法，也就是“一起活下去”的宝贵人生观。老师跟孩子们在一张被子里睡觉。在日本的学校里，这种事情根本不能想象。为了减轻忙碌的父母负担，学生们在很小的年纪就过起了宿舍生活，老师们甚至边讲课边将年幼的孩子抱在怀里哄着……学校的老师认为“为了创造孩子们热爱的学校，我们从自身做起，必须用心热爱这个学校”。吴丽实刚转学到学校的时候，因为对我们的话（朝鲜语）不熟悉而故意连话都不说，跟同学的相处感到难堪而尴尬。当班长宣布说插班生使用日语也可以的时候，她真的是高兴了差点要哭的程度。而调皮的尹泰明如果没有来这所学校的话，可能已经在日本僵化的少年教化院里，难以重新鼓起信心面对未来。高中毕业后，朝鲜孩子们为了升上大学而必须再一次经历日本教育制度下规范的考试，在考场里甚至受到日本右翼势力蛮横地将朝鲜考生身上的韩服撕烂的伤害。孩子需要独立，离开"我们的学校"的怀抱,他们的心就必须做好准备迎接险恶的世界。即使这样的举步维坚，带着作为朝鲜人的民族自豪，师生们坚强地继续着在“我们的学校”的走读生活。 　　“当你遇到困难的时候，别客气，请来找‘我们的学校’！” 　　——像伙伴一样的老师用心交付给学生的珍贵约定 　　“‘像伙伴一样的老师！’清楚了解我们的心。” 　　——学生郦智玉（高中部3年级）这样评价亲和的老师。 　　“这里的灵魂仿佛存在于另一个世界。这些孩子门用纯净的表情创造着生活。真的是非常新鲜的感觉……” 　　——教师藤代义明（足球部教练/日本人） 　　“输了不要灰心。那只是一场你们被打倒的游戏。你们已经100%尽力了。别忘记今天” 　　——教师朴友仕：在对战日本学校的足球大会中战败后对孩子们的话。 　　…… 　　这就是朝鲜孩子们平凡而了不起的故事。这些孩子们以“朝鲜人”这一同志感聚在一起，深深明白能在“我们的学校”里努力学习的珍贵和特别，他们的勇气将会震撼你我的心灵。第11届釜山国际电影节Woonpa Award金明俊

安德（法提赫·阿尔 Fatih Al 饰）和赛丁（巴吉·达弗拉克 Baki Davrak 饰）是从小玩到大的一对好友，成年后，分居两地的两人渐渐没有了联系。一晃眼几十年过去，两个男孩都步入中年，在这个节骨眼上，赛丁回到了故乡，和安德重逢了。一见如故的两人发现他们彼此都没有忘记儿时的梦想，于是决定住到一起，将曾经的梦想化为现实。　　费克雷是安德和赛丁共同的好友，在一场车祸中，他受了非常严重的上，于是，费克雷将自己的妹妹尼哈尔（Gunes Sayin Gunes Sayin 饰）托付给了两位好友照顾，就这样，尼哈尔加入了这个“两口之家”。哥哥的车祸给尼哈尔的心灵带来了很大的伤害，为了帮助日渐自闭的女孩重新找回快乐，安德和赛丁想尽了各种方法。